Best Practice: Qualifizierungsangebote im Projekt STABIL – Lernzugänge fördern, Kompetenzen stärken, Motivation ermöglichen
Wie kann es gelingen, Menschen mit Lernhürden und Grundbildungsbedarfen nachhaltig zu stärken? Diese Frage stand im Mittelpunkt innerhalb der Zusammenarbeit mit dem Projekt STABIL am Standort Halle (Saale), das von der SBH Nordost als Träger umgesetzt wird.
Im Rahmen dieser Kooperation haben wir vom Projekt AlphaBeruf gezielt Qualifizierungsangebote entwickelt, die Mitarbeitende in ihrer pädagogischen Arbeit unterstützen und Teilnehmenden neue Lernwege eröffnen. Unser Ziel war es, Lernmotivation zu fördern, Grundbildungsbedarfe sensibel zu begleiten und Räume zu schaffen, in denen Lernen für alle Beteiligten wieder als positive Chance erlebt werden kann.
In diesem Best-Practice-Bericht gibt das Pädagog*innen-Team einen praxisnahen Einblick in die Methoden, Ansätze, Erfahrungen und Erfolge und möchte andere ermutigen, ähnliche Wege zu gehen:
Im Rahmen des Projekts STABIL wurden mehrere zielgerichtete Qualifizierungsangebote entwickelt und durchgeführt, die sowohl Mitarbeitende als auch Teilnehmende gezielt in ihrer jeweiligen Rolle stärken sollen. Die Angebote verfolgten das Ziel, den Umgang mit Lernschwierigkeiten und Grundbildungsbedarfen praxisnah zu unterstützen, Lernmotivation zu fördern und neue Herangehensweisen an das Thema Lernen zu eröffnen.
Qualifizierungen für Mitarbeitende
Die Mitarbeitenden des Projekts nahmen an einer mehrteiligen Fortbildungsreihe teil, bestehend aus folgenden Modulen:
- Grundlagenmodul: „Grundbildungsbedarfe erkennen, ansprechen und begleiten“
Dieses Modul diente der Schaffung eines gemeinsamen fachlichen Verständnisses im Umgang mit geringer Literalität und bot praxisnahe Grundlagen zur Identifikation und Begleitung entsprechender Bedarfe. Besonders hilfreich wurde der einheitliche Wissenstransfer eingeschätzt, der alle Teammitglieder auf denselben Stand brachte. - Aufbaumodul: „Lernmotivation erzeugen und steigern“
Hier wurden Strategien vermittelt, wie Lernbereitschaft gezielt gefördert werden kann. Die Teilnehmenden erhielten Werkzeuge, um Motivation im pädagogischen Alltag nachhaltig zu stärken. - Aufbaumodul: „Empowerment – Stärken finden und fördern“
Dieses Modul wurde von den Mitarbeitenden als besonders wertvoll wahrgenommen. Es ermöglichte eine intensive Auseinandersetzung mit ressourcenorientierten Arbeitsansätzen und förderte den bewussten Blick auf individuelle Stärken der Teilnehmenden.
Die Rückmeldungen der Mitarbeitenden waren insgesamt sehr positiv. Besonders betont wurde der Wunsch nach weiterführenden und regelmäßigen Qualifizierungsmodulen, um die erworbenen Kompetenzen auszubauen und noch sicherer auf Lernhürden, geringe Literalität und Lernschwierigkeiten eingehen zu können.
Angebot für Teilnehmende: „Lernen lernen“
Auch die Teilnehmenden des Projekts profitierten von einem speziell aufbereiteten Workshop zum Thema „Lernen lernen“. Ziel war es, neue Zugänge zum Thema Lernen zu schaffen, unterschiedliche Lernmethoden vorzustellen und das Selbstvertrauen der Teilnehmenden im Umgang mit Lernprozessen zu stärken.
Inhalte des Workshops waren:
- Vorstellung verschiedener Lernformen und -techniken
- Praktisches Ausprobieren und Reflektieren
- Austausch zu eigenen Lernerfahrungen und Strategien
- Gemeinsame Diskussion über zukünftige Lernziele und -wege
Der Workshop ermöglichte den Teilnehmenden, sich in einem geschützten Rahmen mit dem eigenen Lernverhalten auseinanderzusetzen. Viele berichteten, dass sie sich durch den Austausch ermutigt fühlten, sich wieder auf Lernprozesse einzulassen, alte negative Erfahrungen aus der Schulzeit zu hinterfragen und neue Lernfreude zu entdecken.
Durch die vertraute Umgebung und die erzeugte Motivation wurden Druck und Stress vermieden, sodass eine angenehme Atmosphäre für die Teilnehmenden geschaffen wurde. Jetzt konnten die Teilnehmenden selbst entscheiden, wie viel Zeit sie sich für eine Aufgabe nehmen wollten, so die Rückmeldung unserer Referentin Julia Mayer, die die Lernangebotsreihe durchgeführt hat.
In weiteren Gesprächen bestätigte sich diese Annahme. „Hätte ich das eher gewusst, wäre die Schule vielleicht nicht so schlimm für mich gewesen“, so die sinngemäße Meinung der Teilnehmenden.
Fazit und Ausblick
Die Qualifizierungsangebote für Mitarbeitende und Teilnehmende haben sich im Projekt STABIL als besonders wirksam erwiesen. Sie stärken die pädagogische Qualität der Arbeit und fördern individuelle Lernprozesse nachhaltig. Aufgrund des häufigen Wechsels in der Teilnehmendengruppe und des konstant hohen Bedarfs am Thema Lernen und Grundbildung wäre eine regelmäßige Durchführung des Workshops „Lernen lernen“ wünschenswert.
Um diesem Bedarf noch besser gerecht zu werden, wäre es sinnvoll, die Fortbildungsangebote für Mitarbeitende weiter auszubauen und zu vertiefen. So kann sichergestellt werden, dass das gesamte Team bestmöglich auf die Anforderungen in der Begleitung von Menschen mit Grundbildungsbedarfen vorbereitet ist – und die Teilnehmenden optimal auf ihrem Weg zu mehr Selbstwirksamkeit und Bildungsteilhabe unterstützt werden.